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啟蒙課程系列

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內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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阿卡索魔法英語

以大冒險故事為主線,趣味學習
設置虛擬學伴“阿卡莎”與孩子共同
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“翻譯”和“語法”不但不幫助提高交流能力,反而阻礙英語思維。如果孩子能從語言學習中品嘗到成功的喜悅,并且適時的得到周圍人的肯定和贊許,他會持續(xù)產(chǎn)生學習的興趣和熱情,養(yǎng)成終生自覺進行語言學習的習慣。通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等,來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。背課文能夠促使孩子多讀,而且是大聲朗讀,這樣對于孩子形成良好的語感至關重要。文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘,對今后的英語學習產(chǎn)生深遠影響。當孩子對語言學習感興趣時,他的大腦皮層會受到相應刺激,從而使其思維活躍,情緒興奮,觀察細致,記憶牢固。從生理及生命科學角度講,人的大腦中有幾億個細胞,連結成龐雜的網(wǎng)絡,而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰,這個時候給腦細胞豐富的語言刺激,不但能增加詞匯量,還能掌握語法規(guī)則,比成人接受英語更快更有效。英語作為一門外語對于孩子來講本身就是有難度的,所以這些加起來就足以造成孩子對英語提不起興趣的結果。在未來,孩子們最后比拼的其實是知識(不是文憑,知識和文憑不是一個概念),更準確的說,就是有效信息的占有量。英語學習完全可以借鑒孩子習得母語的經(jīng)驗,我們在階段是怎樣學漢語的,這個問題每個人都清楚。孩子很容易在快樂游戲中無意識的開始英語思維的啟蒙。發(fā)音不標準的另一個原因可能是孩子平時聽英語比較少,家長不妨增加一些孩子聽英語的機會,讓孩子處在一個正確的發(fā)音環(huán)境里,這樣孩子的發(fā)音也會慢慢的糾正過來的。階段盡量不要講語法,或者說,要把講語法降低到最低的程度。設置現(xiàn)實的目標要知道孩子學習語言進度受各方面因素影響:年輪,性格,母語水平,集中注意力時間長度。將教學內(nèi)容以聲情并茂、兒童喜聞樂見的形式傳遞出去,使幼兒能主動地選擇刺激進行信息加工。三歲時,他的語言已經(jīng)有了一定的能力,有自己的發(fā)展趨勢,那么這個時候學第二外語,他的思維水平會有助于他的第二語言的學習。
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