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家長要在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語。針對生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性和競爭性的游戲。如果向幼兒提供大量的語言輸入，他們的大腦就會像“海綿吸水”那樣迅速、輕松地吸收這些信息正確的做法是讓他們感受到英語學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，讓他們自己產(chǎn)生要學(xué)習(xí)英語的強烈愿望。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶。在關(guān)注孩子聽寫的同時，更應(yīng)關(guān)注孩子認讀、記憶單詞的方式，有計劃性的培養(yǎng)孩子聰明的“戰(zhàn)勝”單詞的能力。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。并分層次評價指導(dǎo)父母可引導(dǎo)孩子定期觀看少兒英語節(jié)目，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。家長們應(yīng)該嘗試了解，看自己的孩子是因為哪些原因喪失學(xué)習(xí)興趣的，及時作出調(diào)整。低年齡開始學(xué)習(xí)英語也不在所有方面都具有優(yōu)勢，如詞匯和語法。在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，我們可以把它分為幾個階段，而每個階段都有各自的學(xué)習(xí)重點。寶寶有興致的時候陪寶貝一起看；寶寶玩耍的時候給寶寶放著磨耳朵，慢慢寶寶就可以跟著哼唱啦！寶寶有興致的時候陪寶貝一起看；寶寶玩耍的時候給寶寶放著磨耳朵，慢慢寶寶就可以跟著哼唱啦！不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓(xùn)練他們的聽力，對他們來說這只是噪音而已。根據(jù)孩子的情況，用適合孩子的方法激發(fā)孩子對英語的興趣。我們要在不過分神話進入之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。由于受母語的負遷移的影響，少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當大的難度，覺得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但想要熟練運用，則需要大量不同類型的練習(xí)。