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教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果。對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)有些家長常常急于糾正孩子的發(fā)音等錯(cuò)誤，但過于較真可能會(huì)挫傷孩子英語學(xué)習(xí)的積極性。雙語在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)孩子來說，大腦受益于高級(jí)的雙語知識(shí)。帶著?0-6歲孩子讀英文原版繪本，媽媽應(yīng)該帶著“悅讀”的心態(tài)，而不是“閱讀”的心態(tài)。不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。把學(xué)生的思維想象能力推向了一個(gè)新的高度效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)通過肢體語言的配合使用，能一下子抓住學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)英語的難度，有利于幫助學(xué)生消除緊張心理，從而幫助他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長們所忽視。光靠死記硬背真是一件費(fèi)力不討好的事情，背的快，忘的也快，所以，掌握一些背單詞技巧很有必要。對(duì)于兒童英語能力和水平的評(píng)測(cè)，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評(píng)估孩子的英語水平到底處在哪個(gè)階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。培養(yǎng)英語興趣在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上重復(fù)，深入淺出的運(yùn)用，滿足了孩子獲得新知識(shí)的欲望，使孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望能夠高漲。音樂節(jié)奏式教學(xué)，激活孩子大腦思維，強(qiáng)化記憶，鍛煉英語朗讀表演能力。首先應(yīng)該明確是的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法。不要害怕出錯(cuò)，失敗是成功之母，犯錯(cuò)一點(diǎn)都不可怕。三歲時(shí)，他的語言已經(jīng)有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢(shì)，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W第二外語，他的思維水平會(huì)有助于他的第二語言的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢(shì)。