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學習第二語言還是需要長期的環(huán)境,要想鞏固,還是避免小孩在五六歲學習后,入又荒廢。孩子很難掌握'日常生活用語'。有的人花費數(shù)千元參加口語強化班,剛結(jié)業(yè)時有提高,過一段時間不用,又退回原來的水平。教師可以從網(wǎng)上找到許多課本以外的教學資料孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展,抽象思維正在發(fā)展中。因而,他們的模仿性、記憶力好且快。死記硬背的強迫式學習法是非常不可取的!學習的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學以致用”。翻譯費時費力,增加學生學習負擔,也容易引起孩子的反感。家長要給孩子更多的生活體驗、更廣泛的視野,并鼓勵孩子用英語作系統(tǒng)的表達。游戲不僅能活躍氣氛,調(diào)節(jié)孩子的學習情緒,更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。我們在單詞、句型、歌曲的講解中加入TPR,使教學輕松、有趣,有利于幼兒的理解和接受。培養(yǎng)和保護孩子學習并能獲得成功的重要精神支柱,即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。兒童時期為語言學習的黃金期,在這一關(guān)鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學習,幫助孩子掌握正確的學習方法,并能在以后持之以恒,不斷鼓勵,激勵孩子的求知欲。對于英語教學者來說為了從小培養(yǎng)孩子具有學習不能只講拼時間,重要的是掌握科學的學習方法的意識和能力。成人式的教學方法顯然是不適合兒童的心理和智力發(fā)展特點的,將會扼殺孩子們的學習興趣和學習熱情。不懂英語,但只要多督促,在方法上加以科學引導(dǎo),孩子同樣能達到事半功倍的學習效果。
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