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幼兒英語教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語語感，同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。活潑的動(dòng)畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說能力。在故事的講述中，將要學(xué)習(xí)的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。學(xué)習(xí)英語，如果全都理解了才能學(xué)通的話，就大錯(cuò)特錯(cuò)了，以有知來推測(cè)未知，才是學(xué)英語的最佳方法。訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”。孩子很容易在快樂游戲中無意識(shí)的開始英語思維的啟蒙。學(xué)習(xí)26個(gè)字母如同小朋友學(xué)漢語拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過程。我們?cè)诤⒆拥娜粘Ｉ詈透鞣N活動(dòng)時(shí)少兒英語教材教輔選的好，英語學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭(zhēng)的事實(shí)在孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調(diào)動(dòng)孩子的英語興趣尤為重要。當(dāng)代英語考試中，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的考察越來越重視，閱讀理解所占分值越來越大，考察難度也不斷提高，閱讀理解做的好壞直接影響學(xué)生最后的好壞。孩子每天做完作業(yè)了，給他放幾段剛學(xué)的課文錄音，孩子要認(rèn)真聽?zhēng)妆?，然后可以一直放著，孩子可以去做別的事情，只要是能聽見就行，這就叫“灌耳”。講述故事可能出現(xiàn)的結(jié)局選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。孩子們未來的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)并不是文憑或?qū)W歷的競(jìng)爭(zhēng)，而是閱讀能力的競(jìng)爭(zhēng)（奧巴馬語）?奧巴馬已將美國(guó)孩子的閱讀能力提升到了美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的高度。針對(duì)不同級(jí)別的孩子，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力。游戲能使孩子們主動(dòng)參與