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要想幫助孩子糾正英語發(fā)音，就要幫助孩子培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，可以依靠模仿來進(jìn)行改變。動畫片的信息量雖大，卻只適合年齡大一些，英語基礎(chǔ)比較好的孩子來學(xué)，不適合零起點(diǎn)初學(xué)英語的孩子。英語水平和思維水平差距過大，會無法用英語表達(dá)自己的思維，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的受挫感，影響了信心和學(xué)習(xí)興趣。如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。英語童謠深受英語國家的人的愛戴，甚至可以稱為心靈的故鄉(xiāng)。家長可在早上起床之后，睡覺之前，放一些英語童謠或者故事給孩子聽。要培養(yǎng)幼兒的聽說能力,現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮了其重要的作用。在觀看動畫片時(shí)，對照故事的說明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對話和情節(jié)結(jié)合起來。在生動形象的情景中接受、操練英語知識，能提高學(xué)生理解、記憶所學(xué)英語和運(yùn)用英語的能力。英語動畫片運(yùn)用于英語教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，它在原先基于課本的聽說課堂模式的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了更大的教學(xué)空間，為學(xué)生提供更為逼真、生動、形象的語言環(huán)境。在非母語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，環(huán)境又有了特殊的含義：一是英語語言所賴于存在的情景，二是兒童可資利用的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。兒童期英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是兒童感興趣的，日常生活中兒童經(jīng)常接觸的，易接受的生活常識、故事、歌曲等。使用TPR教學(xué)法，指令要求的動作越特別、有趣，孩子活動的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語言的效果也就越好。聽說是學(xué)英語的兩個(gè)方面,不論學(xué)哪種語言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學(xué)說的機(jī)會。家長可抓住孩子的特點(diǎn)，多鼓勵孩子，提供豐富的語言環(huán)境，以進(jìn)一步提高孩子的英語水平和能力?？匆粋€(gè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，教材是很重要的。語言和身體動作的結(jié)合更能幫助孩子理解記憶。