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老師逐步在課上用英語跟學生做一些基本交流,并根據(jù)故事內容設計一些互動活動,適時使用故事中的語言與學生進行簡單會話。通過學習各種學科知識,孩子們腦海里開始形成基本的知識概念,養(yǎng)成學科英語思維,演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。習的熱情,家長們只要把握住孩子的學習狀態(tài)。在英語教學過程中,聽英語歌經(jīng)常被用來作為提高英語理解力的方式之一。英語作為一門語言,重要的是溝通交流,運用到實際生活中。講故事可充分使用肢體語言和表情,結合插圖和文字,隨時與孩子互動,如果英文比較簡單,孩子不僅能聽懂,而且會感興趣。孩子在沒有任何基礎的情況下必須要選擇中教,畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的,而外教不能。幼兒英語故事一般以敘述為主要表達方式,外教和學生可以利用網(wǎng)絡進行全方位的溝通交流孩子自主學習的開始,孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維,在與社會的溝通交流中,主動發(fā)展自己的能力,獲取新的知識。表揚鼓勵在很大程度上能調動幼兒學習英語的積極性,從而激發(fā)幼兒學習英語的興趣。元語意識經(jīng)常是老師試圖培養(yǎng)的東西,因為它和有關,和閱讀有關。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主,不要求寶寶學習書寫哦!如果你每天堅持讀書半小時,你會發(fā)現(xiàn)有很多書中的句子自己也能漸漸的說出來了,這就是朗讀的優(yōu)勢。幼兒的英語學習就是一個總結的過程,這個過程要求正確并且地道的輸入。讓孩子以讀為本,堅持每天熟讀幾個故事,同時聽聽錄音,聽讀結合,相輔相成。為了讓孩子隨時隨地學習英語,我們不但創(chuàng)設英語學習環(huán)境,還花大力氣營造“會說話”的物環(huán)境。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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