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孩子的英語能否學好，其實并不取決與你花了多少錢，孩子上的培訓班是否是品牌機構(gòu)。從中年段，可以進行更深入閱讀并簡單寫作，從寫句子過渡到寫文章。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的英語入門方式。學英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境。在生動形象的情景中接受、操練英語知識，能提高學生理解、記憶所學英語和運用英語的能力。句型故事在內(nèi)容上比字詞故事更豐富，在簡單的語言句型架構(gòu)中，帶入一個問題、陸續(xù)發(fā)生的事件，然后問題得以解決，從而幫助幼兒發(fā)展連貫的語言敘述能力。英語教材內(nèi)容應該是循序漸進的，而且最好是能夠以舊帶新的有所重復。對于很多人來說，學習一門語言并非易事，在學習的過程中需要保持耐心與恒心。把每一個英語故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。如果處于一個完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學習兩種語言可以自然地同步進行。向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。我們要在不過分神話小朋友學英語是一個長期的過程，需要選擇一個好的英語教材和學習環(huán)境。直接教學法（Direct?Method）強調(diào)模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)系。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動通過肢體語言的配合使用，能一下子抓住學生的注意力，降低學習英語的難度，有利于幫助學生消除緊張心理，從而幫助他們更好的理解并學習英語。一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時，他們開始使用更復雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習興趣和效果。閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。