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作為剛接觸英文的小朋友來說，首先我們就要接觸26個英文字母，就和學中文我們首先學習中文拼音字母一樣，26個字母的學習在英語學習中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎位置。孩子不說英語還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。借助音調(diào)、語氣、表情和教具的變化，很快就抓住了每一個孩子的注意力，讓他們緊緊跟著你，一起把謎底揭開。孩子學了半天英語，如果還是只知道從嘴里往外蹦單詞，那就是機構失誤，老師失職。英語學習，包括所有的語言學習，口語表達都是應該以句子為單位的，而不是單詞。記住多多鼓勵孩子，這個年齡段的孩子渴望得到家長的關注和認可，適當?shù)乇頁P他們，鼓勵他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。全身反應法最有效的輸入啟蒙最快英語故事中動人的情節(jié)能吸引孩子，同時也極大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，調(diào)動了學習英語的積極性。如果說孩子是一張白紙，那么老師就是拿著彩色的畫筆去繪畫的人，老師給予孩子什么樣的英語，那么孩子就會接受什么樣的英語。實際上通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強。在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關鍵期，如果不讓兒童運人類是從三四歲開始確定語音、語調(diào)的，作為家長，一定要抓住這個關鍵期。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，如此這般，就可以輕松地學會一大串詞。在孩子學習英語的基礎階段，可以說，繪本承載了聽，說，讀，寫的全部功能，是最好的學習載體，最好的學習素材。?家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。不使用“原形”、“進行時”、“完成時”、“完成進行時”等語法術語，也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。