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英語老師們應(yīng)該變換教學模式，將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂，充分調(diào)動孩子的主動性。即使你對英語一竅不通，只要采取正確的方法，也完全能夠幫助孩子戰(zhàn)勝學習上的困難。語言的學習是有時間性的，一般年齡越起來越快，因為大腦接受語言的能力越強。許多家長看到孩子喜歡看動畫片，因此就認為看英語動畫片是孩子唯一最好的學習方式。又有些家長受到某些暢銷書的影響，以為除了正式的教材以外，沒有比看動畫片更有效果的學習方式了。其實這是不完全正確的。如果你每天堅持讀書半小時，你會發(fā)現(xiàn)有很多書中的句子自己也能漸漸的說出來了，這就是朗讀的優(yōu)勢。使用TPR教學法，孩子不會因為聽不懂或不會說而產(chǎn)生焦慮、擔心而回避，他們往往會應(yīng)用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經(jīng)過多次“指令動作”的聯(lián)系，自然地聽懂、學會表達。在教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。純正優(yōu)質(zhì)的北美本土外教結(jié)合情境，就是把一個詞的發(fā)音跟這個詞在一個具體情境里的意思和用法結(jié)合起來，這樣做容易使這個詞在自己腦子里留下印象。雙語提供教育和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。在英語教學過程中，聽英語歌經(jīng)常被用來作為提高英語理解力的方式之一。小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的?知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。英語的發(fā)音純正與否關(guān)系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，糾正孩子語音語調(diào)，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。通過播放英語口語的材料通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習。讓孩子直接接觸生動有趣的英文故事，實際上是為孩子營造了一種類似母語的學習氛圍，讓孩子覺得學故事很有意思，一點都不難，在學故事的過程中不知不覺地就學會了英語。對他們口語表達來說有很好的作用選擇故事時應(yīng)考慮故事的可讀、可聽、可看性。