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英語(yǔ)成長(zhǎng)期，在基礎(chǔ)階段。這個(gè)時(shí)期幫助孩子突破聽(tīng)說(shuō)，掌握自然拼讀，讓孩子慢慢進(jìn)入英語(yǔ)課程體系學(xué)習(xí)。幼兒在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓幼兒盡情投入到游戲中,還可以減輕幼兒的心理壓力和負(fù)擔(dān),給幼兒一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境。在做文字啟蒙時(shí)，除了需要有字母基礎(chǔ)，還需要完成Phonics自然拼讀的規(guī)則學(xué)習(xí)、220個(gè)sight?words學(xué)習(xí)以及95個(gè)Dolch?Nouns的學(xué)習(xí)。我們有時(shí)更注重的是孩子是不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但事實(shí)上是這個(gè)階段孩子的英語(yǔ)理解能力超過(guò)了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽(tīng)懂附有圖畫(huà)的短小英語(yǔ)故事。在教學(xué)中教師可以為幼兒提供多種刺激,讓幼兒從不同角度多方位感知、理解,讓幼兒在各種不同的外界刺激下,充分調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)參與活動(dòng),是一種綜合運(yùn)用視、聽(tīng)、講、做的方法。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)必須具備自學(xué)能力。家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，做游戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)等。英語(yǔ)童謠深受英語(yǔ)國(guó)家的人的愛(ài)戴，甚至可以稱為心靈的故鄉(xiāng)。游戲一般都包含智力成分，如通過(guò)觀察、分析、思維、猜測(cè)、想象等進(jìn)行。至于孩子網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)哪個(gè)好的問(wèn)題每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了里面的詞句。記單詞的痛苦，讓學(xué)單詞更輕松。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，需要不停地練習(xí)和操練。剛剛開(kāi)始聽(tīng)就急著跟著說(shuō)不利于提高學(xué)習(xí)路上不僅僅是挫折和羞于開(kāi)口，還會(huì)有新奇和興奮常伴左右。沒(méi)有足夠的英語(yǔ)能力，在遇到孩子對(duì)英語(yǔ)難以理解的情況下，家長(zhǎng)有時(shí)也不能起到幫助作用。在浸入式教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主體與第二語(yǔ)言環(huán)境交互作用的“過(guò)程”具有了重要的發(fā)展含義，除了智力發(fā)展之外，對(duì)個(gè)性的發(fā)展也尤為重要。小孩如何背單詞取決于正確的教育方法。放錄音讓孩子聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來(lái)培養(yǎng)孩子認(rèn)知英語(yǔ)的能力。