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采用主題教學的方法較為適用，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語逐步掌握。語言淺顯的英語兒歌把正確的語法、語匯與幼兒的口語結(jié)合起來，形成優(yōu)美的、規(guī)范的幼兒英語口語，適應了幼兒語言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受。簡單的英語兒歌，可以培養(yǎng)孩子的聽力，此時，如果將睡前的搖籃曲換成舒緩的英文兒歌，伴著英文入眠，潛意識里有了對英文的最初認知。針對小朋友們的特點采用寓教于樂的互動教學方式，讓每個孩子都能夠融入到課堂活動當中，與外教和中教老師更好的互動，并在這個過程中學好英語。把學習英語的過程變成聽有趣的故事，講有趣的故事，演有趣的故事，甚至編有趣的故事，再輔以適度的夸獎和鼓勵，不愁孩子不愛學英語。家長都很急切地想為幼兒啟蒙，可是面對如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。眾所周知，孩子越小，英語學的越快，孩子在0-6歲的階段，母語學習的重要性，一定大于英語學習。面對新世紀對人才的新要求，家長們更加重視孩子的英語學習，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語學校上課。建立規(guī)范的語音和詞匯的訓練大部分的父母都認為，如果連母語都不懂的孩子聽英語，一定會使孩子產(chǎn)生混亂。其實，這是完全錯誤的想法。?釋義根據(jù)上下文給出對應說法，有助于學生準確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達方式。很多繪本都是一些動詞與名詞居多記單詞的痛苦，讓學單詞更輕松。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學習開始。孩子不大理解的話和反復跟著學的話，需要你反復指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經(jīng)常使用提示性的英語。珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學習動力和自強精神。語言的學習是有時間性的，一般年齡越起來越快，因為大腦接受語言的能力越強。孩子學了半天英語，如果還是只知道從嘴里往外蹦單詞，那就是機構(gòu)失誤，老師失職。英語學習，包括所有的語言學習，口語表達都是應該以句子為單位的，而不是單詞。