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由于我們國人在使用英語時,會不自覺地受漢語思維方式或文化的影響,因而拼造出這種不符合英語表達習慣的、具有中國特征的中國英語。而是在錯誤部分下面劃線如果你每天堅持讀書半小時,你會發(fā)現(xiàn)有很多書中的句子自己也能漸漸的說出來了,這就是朗讀的優(yōu)勢。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好,因為死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。使用TPR教學法,指令要求的動作越特別、有趣,孩子活動的興趣就越高,其學習語言的效果也就越好。利用有趣的教學方法,盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。父母與孩子共度的時間顯得格外重要。會用任何語言正常交流的前提是必須能用這種語言思考,也就是具有用這種語言思維的能力,做不到的就永遠不能正常交流。隨著啟蒙教育受到越來越多的重視,幼兒外語教育成為了社會關(guān)注的“熱點”。剛開始學英語的小孩子總是充滿了興趣,他們喜歡回到家跟你說課堂上學到的英文單詞,喜歡見到物品就大聲的用英語說出來。關(guān)于語言學習的年齡問題:不存在年齡小的問題,主要是看教學方式。因為語音是學好語言的基礎,是要伴隨孩子一生的工具。兒童學英語,通過“音素、音節(jié)、詞、句、段、篇”的邏輯順序,運用自然拼讀法初識單詞,再連詞成句,由句組段,再延伸到篇章。孩子模仿具有得天獨厚的優(yōu)勢,模仿什么像什么,不帶方音,不像我們成人一樣學什么要帶有口音,要把孩子的這個優(yōu)勢發(fā)揮到極致。在做親子繪本或分級讀物共讀的時候,加入指讀。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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