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對小孩子來說，一本一本的小故事可能會更適合，字大圖大，視覺效果會更好，會更能引起孩子的興趣。幼兒越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。利用游戲和比賽，調動孩子的英語學習積極性。兒童的興趣非常容易轉移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學習。在英語學習路上，總有坎坷和崎嶇之時，克服之后便是坦途。英語寫作應該從英語口語表達能力入手，提高英語寫作訓練的實效，孩子在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認識不清，引導不當造成的。好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學模式，這也是徹底改變我們孩子學英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。如果耽心自己發(fā)音不準誤導了孩子，可選擇一款口碑好，質量有保證的產(chǎn)品，來做為孩子學習的指導。于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。英漢互譯的輔導方式，非但不能幫助孩子學習英語，還會阻礙孩子少兒英語思維的形成和培養(yǎng)。英語物質環(huán)境，指在一定時間內對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放、墻壁裝飾等）、物質環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育性與藝術性相結合的原則，要把一切空間和時間都當成孩子受教育的環(huán)境，看作是他們主動進行口語表達的地方。有意識訓練學生的聽力興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學引導，相信孩子經(jīng)過半年的學習，定會取得明顯的進步。針對不同年齡段的兒童學習語言的特點，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法。在教學中要從孩子的興趣出發(fā)，因勢利導，采取鼓勵式教學，讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中學習外語。?孩子通過大量的聽說練習，逐步掌握聲音與具象之間的關聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。對于一些實物不好帶或者不能帶的內容，可以通過圖片、模型來導入，以增強直觀性和形象性。營造氛圍和意境，能夠促進孩子旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動在快樂的課堂活動中自主學習。還有一些則認為英語口語必須得上全外教口語班，否則就不上。