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英語繪本能夠模擬大量的語言環(huán)境,這是我們中國孩子最為缺乏,最為需要的東西。家長給孩子的應該是多一份鼓勵,增加孩子學習英語的興趣和自信。句型故事在內容上比字詞故事更豐富,在簡單的語言句型架構中,帶入一個問題、陸續(xù)發(fā)生的事件,然后問題得以解決,從而幫助幼兒發(fā)展連貫的語言敘述能力。在觀看動畫片時,對照故事的說明和孩子一起討論,幫助他們逐步將對話和情節(jié)結合起來。孩子英語學習正確路線圖:良好的語音知識是聽力理解的前提他們對喜歡的老師、喜歡學的內容和方法感興趣,他們會用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈,全身心地投入。現(xiàn)在孩子學習26個字母僅僅成了孩子在枯燥地記憶單詞時,能夠記住一個單詞各字母順序的一個個字母的代號。要培養(yǎng)幼兒的聽說能力,現(xiàn)代教育技術發(fā)揮了其重要的作用。在觀看動畫片的過程中,盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上,但他們在反復觀看的過程中,就能熟悉英語的語音,并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來,這就為其進一步地學習奠定了基礎。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞,這樣既練習了書寫,也練習了拼寫,還加深了記憶。少兒英語教學視頻資源永遠都是一個可以獲得間接人生經驗和童年快樂的視聽資源“聽、說、讀、寫”是英語學習的四大基石,只有四項平衡發(fā)展,才能支撐起英語這棟高樓大廈,如果只重視讀、寫,而忽視了聽、說,不僅讓英語的學習過程單調乏味,也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。書本可包括游戲,音樂,聲音,旋律和第二語言有趣的聲音。孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化,想讓他不讀都難。開始就從原版英語教材入門,一開始就培養(yǎng)孩子的英語思維能力。在進行英語教學時,不能采用單一的教學方法,應將多種教學方法有機地結合起來。在英語學習過程中,除了努力擴大詞匯量之外,還會想方設法提高英語思維系統(tǒng)的思維能力。
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