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教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在。家有6-12歲兒童的家長們，都能充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。從少兒英語學(xué)起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會(huì)太差。融入一個(gè)圈子不僅要有語言能力，更需要了解語言背后的文化，找到共同的興趣點(diǎn)。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表揚(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭強(qiáng)好勝。選擇故事時(shí)應(yīng)考慮故事的可讀、可聽、可看性。應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期給兒童以最合理的教育，并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語言潛能。讀的樂趣就在于由開始讀不懂到后來漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過程。只有這樣才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。??采用適應(yīng)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，采用以激勵(lì)為目的的評(píng)價(jià)方式，英語金額呈就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展到積極的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)英語口語有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓(xùn)、或者各類英語角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，注意他們經(jīng)常使用的習(xí)語，以便于能夠準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意思。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子為交際運(yùn)用英語的能力，而情景功能對(duì)話最能體現(xiàn)語言的交際性。多樣的游戲式學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子知道更多，想象空間更大，在這樣的環(huán)境下，孩子會(huì)找到屬于自己的樂園，快樂地學(xué)習(xí)下去?，F(xiàn)在我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到孩子學(xué)英語的重要性，但在孩子學(xué)習(xí)英語的這件事上，卻有不少問題讓我們家長感到很困惑?？旃?jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。為孩子盡可能的提供全英環(huán)境，這能在一定程度上刺激孩子的語言學(xué)習(xí)發(fā)展。語言淺顯的英語兒歌把正確的語法、語匯與幼兒的口語結(jié)合起來，形成優(yōu)美的、規(guī)范的幼兒英語口語，適應(yīng)了幼兒語言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受。每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱一首英文兒歌，或者做一個(gè)英文游戲。敢大膽用語言表達(dá)。而隨著年齡的增長，人會(huì)產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。