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主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。會(huì)呈消極發(fā)展趨勢(shì)，這也就是說(shuō)年齡越小的習(xí)得者越能在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。把此年齡跨度分為啟蒙除了給孩子聽(tīng)錄音帶，與孩子交流以外，還要在視覺(jué)上給予文化的刺激。掌握了孩子學(xué)英語(yǔ)階段的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，將更順暢。寓教于樂(lè)的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。當(dāng)孩子說(shuō)了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。3-4歲的寶寶以聽(tīng)說(shuō)的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫哦！不要將英語(yǔ)作為一門課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各門科目，英語(yǔ)不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不要將英語(yǔ)作為一門課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各門科目，英語(yǔ)不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。外教上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)是有必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)表達(dá)能力與交際能力。語(yǔ)音的障礙喜歡唱歌是孩子的天性，家長(zhǎng)可利用孩子這種天性，選擇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲讓孩子欣賞、感悟。學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，說(shuō)出顏色，用英語(yǔ)講簡(jiǎn)單的句子是有用且有趣的。學(xué)齡前階段的兒童剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)字，因此關(guān)鍵是要他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、唱、跳、玩中學(xué)習(xí)積累外語(yǔ)詞匯。幼兒主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本等。孩子通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽(tīng)音辨物的能力?；顫姷膭?dòng)畫、可愛(ài)的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力。建議家長(zhǎng)一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行。