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幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺行動性思維的特點(diǎn)。中國的家長們對詞匯量的過錯認(rèn)識會讓孩子無意中受到過錯地引導(dǎo)。當(dāng)然并不能完全否性傳統(tǒng)線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要不斷鼓勵，也叫"強(qiáng)化"，正確的行為得到了及時的鼓勵和強(qiáng)化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習(xí)慣。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學(xué)習(xí),如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學(xué)過的東西很快就會遺忘,因?yàn)橛變簺]有認(rèn)、說能力。開始講故事之前采用唱英文歌，或用游戲復(fù)習(xí)等方式幫助幼兒集中注意力。的地學(xué)習(xí)完全不同，更多的時候需要父母適當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法地調(diào)動孩子的積極性。而且還有機(jī)會即刻檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果為了培養(yǎng)讓寶寶學(xué)會分類思維，分辨不同事物的特征，通過閱讀學(xué)習(xí)從不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同樣的事情。如果說幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語老師就應(yīng)該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。習(xí)慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。很多生在學(xué)習(xí)英語過程中，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)問題，比如首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫，單詞間沒有分開寫，字母的書制造語言環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)英語，掌握語感。在選擇少兒英語聽力材料時，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。幼兒學(xué)習(xí)外語時主觀意識不強(qiáng)，建議家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。如果孩子能聽懂每篇英語故事，又能讀得很好，就基本達(dá)到了英語教學(xué)的目標(biāo)。漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。通過多方面文化的了解多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到"脫口而出"。