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讓孩子多模仿、多朗讀，通過(guò)有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語(yǔ)感和自信。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)自于父母的耐心，愛(ài)心。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。如果孩子能聽(tīng)懂每篇英語(yǔ)故事，又能讀得很好，就基本達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。幼兒喜歡模仿成人，所以老師的上課狀態(tài)也會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，老師的精神狀態(tài)好，自然也會(huì)感染孩子，使孩子積極地參與到課堂活動(dòng)中。朗讀是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)效果既簡(jiǎn)單又有效的手段，既可檢測(cè)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，還可檢測(cè)理解的深淺。別人的成功經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)，重視聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展。在孩子還沒(méi)有完全消化自己所背的語(yǔ)言片段時(shí)，一開(kāi)始就要求他復(fù)述，有的孩子還沒(méi)有摸到復(fù)述的竅門(mén)，會(huì)感到有困難，而且復(fù)述的語(yǔ)言質(zhì)量可能不很高。優(yōu)秀的英語(yǔ)教育應(yīng)該有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多聽(tīng)錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。孩子網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)哪個(gè)好家長(zhǎng)將孩子送到專(zhuān)業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問(wèn)題是重中之重。對(duì)于外教的選擇，一定要綜合考察他的發(fā)音、知識(shí)層次、教學(xué)方法、甚至對(duì)孩子的照顧能力等等。在教少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意語(yǔ)言功能及表達(dá)功能的同步，為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力?，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到孩子學(xué)英語(yǔ)的重要性，但在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這件事上，卻有不少問(wèn)題讓我們家長(zhǎng)感到很困惑。幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，教學(xué)游戲通常具有競(jìng)賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就可以促使他們積極參加和思考，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài)。