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聽寫是一項(xiàng)很重要的語言能力訓(xùn)練，不僅有助于訓(xùn)練孩子的英語聽力，還有助于訓(xùn)練孩子的拼寫能力。要讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標(biāo)，還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。?家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)通過肢體語言的配合使用，能一下子抓住學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)英語的難度，有利于幫助學(xué)生消除緊張心理，從而幫助他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。與中教相比，其實(shí)大部分的外教更適合教有相當(dāng)英語基礎(chǔ)的孩子。學(xué)習(xí)英語的方法很重要，但很多人都是定性地想學(xué)習(xí)英語就是簡單的背單詞、學(xué)語法、上課和復(fù)習(xí)就可以了，不過這么空泛的做法是無法讓學(xué)習(xí)英語的孩子提起勁來的，特別是對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)英語的孩子。教材中生詞的再次出現(xiàn)要在學(xué)生的記憶消失之前。換句話說，生詞應(yīng)多次復(fù)現(xiàn)，而且應(yīng)在學(xué)生的記憶消失之前復(fù)現(xiàn)。英語練習(xí)材料的選擇關(guān)系到未來少兒語言層次的高低，是少兒未來語言的藍(lán)本，所以，一定要謹(jǐn)慎小心，精挑細(xì)選。一定要說英語讓孩子寫英語，切不可說中文讓孩子寫英語。有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽、了解、喜歡英語的目的。家長到少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)自然關(guān)注教師水平和質(zhì)量，而事實(shí)也一再證明，中外教結(jié)合才是孩子學(xué)英語的不二法門。母語式教學(xué)，幫助孩子通過學(xué)習(xí)字母和發(fā)音的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，準(zhǔn)確發(fā)音，學(xué)習(xí)拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)死記硬背釋義根據(jù)上下文給出對(duì)應(yīng)說法，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達(dá)方式。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，只學(xué)不習(xí)，學(xué)了三年五年十年，考完試就學(xué)到的全部還給課本。對(duì)于字母的學(xué)習(xí)，我們不僅要能認(rèn)讀字母的音，認(rèn)識(shí)字母大小寫的形，同時(shí)要積累以字母開頭的圖像詞，初步建立音韻感，為后期學(xué)習(xí)自然拼讀打好基礎(chǔ)。在聽英語歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語聽力和英語閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。在語言練習(xí)時(shí)配上圖片或視覺教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來提示發(fā)言。