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孩子不說英語還是聽的不多,遠遠不夠,事實上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出。為了保持自己英語會話的流暢性,孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機會,這樣孩子的英語才不會流失。使孩子英語口語表達更加交際化現(xiàn)在的很多家長形成了這樣的慣性思維,以為價格越高的培訓班,教學質(zhì)量就會越好。把大自然看作是一本活教材中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時,他們開始使用更復雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法,也可以用英語提問。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力,都是英語學習必備的。父母一代沒有學好英語首先是因為理念和方法錯誤,這就是為什么我要強調(diào)樹立正確的理念,讓孩子像學母語一樣學英語,為孩子在家創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境。兒英語學習當中并不需要傳統(tǒng)的、一板一眼的授課,而是在語言環(huán)境中無意識地、自然而然地習得一門語言。幼兒在游戲中通過多聽、反復感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓幼兒盡情投入到游戲中,還可以減輕幼兒的心理壓力和負擔,給幼兒一個輕松和諧的語言環(huán)境。使用許多智能教具,例如互動白板、AR卡牌等方式,增加英語學習的趣味性和互動性,讓孩子脫離枯燥的課本,真正對英語學習提起興趣。不建議背誦,背誦會給孩子帶來負擔。孩子學習英語,家長操碎了心,選一個好的英語機構(gòu),直接決定孩子的學習質(zhì)量。家長和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個故事,看誰模仿得像),這樣不僅能訓練標準的語音語調(diào),而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。我們需要一切以孩子的興趣為先,不要把英語當英語學,而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認知過程中。課堂教學的難度應(yīng)循序漸進,重在激發(fā)學生的興趣,提高學生的自信心,只有這樣,學生才能慢慢開始愛上英語。
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