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3歲以前的寶寶大多按照自己的喜好隨意擺弄物品，他們不會特意把西瓜、小食品一類食物放到一起，把鉛筆、書本這些文具放在一起。重視培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過欣賞經(jīng)典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞來擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)英語思維。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經(jīng)意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。的，但是在中國目前的狀態(tài)下，這一點(diǎn)很難做到。在聽的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)孩子每天模仿幾個故事錄音，反復(fù)模仿，直到模仿得很像，培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和良好的朗讀能力。不建議背誦，背誦會給孩子帶來負(fù)擔(dān)。陪孩子收集生活中的英語。根據(jù)教學(xué)對象、授課內(nèi)容、教學(xué)條件，根據(jù)不同需要，適時(shí)合理的采用會取得良好的教學(xué)效果，亦可以多種教學(xué)手段綜合使用，兼收并蓄，積極創(chuàng)新，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)孩子用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習(xí)慣。家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時(shí)地與現(xiàn)實(shí)物品或行為動作同步的關(guān)聯(lián)起來，并能自然地使用。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、使孩子學(xué)習(xí)英語由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,真正達(dá)到樂在活動中,收獲活動外。小寶寶(3—5歲)，絕大部分時(shí)間都是潛意識的吸收狀態(tài)，根本無須刻意讓他學(xué)，只要營造語言背景，潛移默化的灌輸，會自然而然吸收。?在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。讓幼兒模仿英語兒歌中的動作是孩子們喜愛的活動，不僅能吸引他們的注意力，使他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中，還能夠使他們長時(shí)間保持著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并樂此不疲。阿卡索外教網(wǎng)得課程全部都是一對一進(jìn)行的，純英文教學(xué)給孩子提供了一個浸入式的語言環(huán)境，聽說讀寫全面兼顧，口語能力自然而然就上去了。