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新概念的文章很經(jīng)典，也是應該學的，但絕對不是在英語學習的早期初期。早期閱讀的興趣培養(yǎng)應該是靠繪本。幼兒英語早教，引導孩子如何學習英語以及激發(fā)孩子對于英語興趣是重中之重。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學習開始。不僅可以激活課堂氣氛我們要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，那么就不容易忘掉了。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。小朋友們在閱讀、整理信息的同時，通過排排隊、分分類的方法高效地獲取信息，學會了分析事件的開頭和結尾，有了條理性的思考和認知，養(yǎng)成好的閱讀習慣孩子能聽懂、能應答，就會有興趣，會有成功感。我們了解到好多家長都想知道怎么給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，讓孩子更好的去學習英語，愛上英語。很多孩子在背單詞的時候總是喜歡一個人默默背誦，這種方式其實不可取，效果也不好。英語的學習是為了靈活應用，在情景式的學習氛圍下，孩子不僅可以練習英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識，為將來一步學英語奠定基礎。浸入式教學培養(yǎng)出來的兒童具有較強的文化敏感性，對他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認識，有利于加強與其他民族、其他國家的人之間的交往、相互理解與尊重。家長們要先鼓勵孩子根據(jù)上下語境去猜一下這個單詞到底是什么意思，等孩子猜的七七八八或者實在毫無頭緒的時候，再和孩子們一起打開詞典查找。對于外教的選擇，一定要綜合考察他的發(fā)音、知識層次、教學方法、甚至對孩子的照顧能力等等。讓孩子直接接觸生動有趣的英文故事，實際上是為孩子營造了一種類似母語的學習氛圍，讓孩子覺得學故事很有意思，一點都不難，在學故事的過程中不知不覺地就學會了英語。一個好的英語教師要善于創(chuàng)造英語交際環(huán)境，加強教師與學生之間、學生和學生之間的交流，讓學生在交流中學習語言，在交流中增加對學習的英語的興趣，在交流中提高英語的運用能力?？鞓肥且环N生活態(tài)度和內心的世界,而不是外界的物質。完全憑著興趣學，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難說有實際的幫助。教學方法科學的前提之下，越學越好，越學越開心就會讓孩子們對于學習英語的興趣持續(xù)增長，同時也能夠讓孩子們在日漸習慣的英語學習過程當中加深對于英語這門語言的理解。于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。