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學好一門語言,“朗讀”這種“練習題”要比他們手里的語法詞匯練習題效果好得多,盡管形式簡單,但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓練。從而其語言的表達和應用的習慣存在較大的差別提前教會幼兒查英文詞典的方法,讓他有問題就去問問字典老師,不但學習到了新知識,還加強了幼兒學習的主動性!英語老師們應該變換教學模式,將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂,充分調動孩子的主動性。教學不僅是使學生“學會”,還要使學生“會學”、“愛學”。建議在生活中可以多和孩子進行一些簡單的英語對話、情景模擬,多給孩子放一些英語素材類聽力,多陪孩子看英文原版動畫片、電影……這些都是很有好處的。?在兒童英語學習基礎上,進行少兒英語學習。鼓勵性評價家長應當保持足夠的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延遲模仿行為,不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”,以免挫傷孩子的學習積極性,把外語的學習當成苦差、負擔。很多同學以為背單詞就是能把單詞中的字母按照正確的順序一字不落的背出來就可以了。在兒童英語學習基礎上,進行少兒英語學習。不使用“原形”、“進行時”、“完成時”、“完成進行時”等語法術語,也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。普通的英語歌曲,孩子會接受起來非常難。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學術閱讀與寫作能力的培養(yǎng),開始閱讀文學經典名著。愛玩是每個孩子的天性,想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂。孩子對語言的熱情有可能成為學習語言的恒久動力。很多人都知道,具備自然的語言環(huán)境對掌握英語是非常有用形成聽音辨物的能力,這有助于孩子跳過漢語,直接形成英語思維。英語同母語一樣,只有基于語文、數(shù)學、科學等學科知識,成體系地學,才能養(yǎng)成純正的英語思維習慣,具備優(yōu)秀的語言交流和運用能力。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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