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聽力中還應(yīng)通過簡單記錄加強(qiáng)記憶能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會下意識地整理和消化腦子里儲存的這些語言片段，到時候再讓他復(fù)述，是一件再簡單不過的事。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡單的單詞。用互動教學(xué)設(shè)備讓孩子參與到教學(xué)中，并成為主角。用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學(xué)，還可以通過擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。學(xué)了會用，鞏固知識，運(yùn)用能力解決問題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始。說話玩具可以提供有趣的方式讓孩子學(xué)習(xí)語言。孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實際問題?？梢酝ㄟ^問一些與故事內(nèi)容有關(guān)的簡單問題，以導(dǎo)入故事情節(jié)，有助于幼兒了解故事背景知識，減少學(xué)習(xí)障礙。兒童的認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，兒童在習(xí)得語言時，有時甚家長還要鼓勵孩子去"發(fā)現(xiàn)"圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們"在做中學(xué)"、"在發(fā)現(xiàn)中學(xué)"，"在笑中學(xué)"。家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱。幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺行動性思維的特點(diǎn)。掌握了孩子學(xué)英語階段的每個關(guān)鍵點(diǎn)，將更順暢。國際教育實證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。剛接觸英語的低學(xué)生，在學(xué)習(xí)了一些動物單詞之后，家長可以要求孩子把這些動物畫出來，邊畫邊說單詞或句子。在玩中學(xué)，初步感知知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。