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通過參與聽故事、講故事、表演故事等讓幼兒學會組織英語語言材料，提高其英語語言表達能力。提供浸入式語言學習環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學習系統(tǒng)，注重學生之間、學生與英語培訓師之間的溝通交流。我國長期以來忽視自然拼讀教學，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。句型環(huán)節(jié)是從單詞上升到句子的過程?？梢赃\用情景創(chuàng)設(shè)的方式引出句型，或與單詞時間結(jié)合起來講解。記住多多鼓勵孩子，這個年齡段的孩子渴望得到家長的關(guān)注和認可，適當?shù)乇頁P他們，鼓勵他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。面對四五歲的孩子，全英語的課堂教學在實際操作中還是有點難度的，特別是要讓幼兒的注意力，由課外快速轉(zhuǎn)移至課堂、全身心地投入教學情境，就有一些技巧值得探討。俗話說：“看十遍不如讀一遍，讀十遍不如寫一遍?！笨梢娪⒄Z的紙游戲活動熏染法將語言學習與兒童日常的游戲活動結(jié)合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。沉默時期孩子的英語學習的重要練習手段應該是“聽”。家長要對孩子學習英語的情況，學習的語言環(huán)境和學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。把此年齡跨度分為啟蒙父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學習積極性。?培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)。好的英語教材應該貼近幼兒生活、簡單實用、生動有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時又要教學目的明確、英語表達地道。幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。隨著近幾年留學低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣，也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。
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