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對于剛開始學習英語的孩子來說,雖然由于新鮮而產生好奇和興趣,但是外語一旦真正學起來,還是需要一定的毅力的。少兒教育中學習方法是否科學合理至關重要。家長發(fā)音準確孩子有語音基礎,這樣孩子會根據(jù)讀音準確寫出單詞,這樣有助于孩子記憶。孩子對語言的熱情有可能成為學習語言的恒久動力。好的英語教材應該貼近幼兒生活、簡單實用、生動有趣、朗朗上口、難易程度適中,但是同時又要教學目的明確、英語表達地道。對內容掌握情況的測試使教師了解單個學生的學習情況,并及時給予指導和糾正,保證兼顧性。盡可能選擇趣味的內容,讓孩子在玩中學、學中玩,這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題,也不會產生“厭學”的情緒,對將來的學習也會帶來益處?,F(xiàn)在英語,如果有心的家長仔細看的話,會發(fā)現(xiàn)英語的詞匯量與語法是無法想象的。不建議背誦,背誦會給孩子帶來負擔。學習語言是人類與生俱來的行為,從孩提時期起,我們便開始學習思考、學習交流,并且本能地掌握母語或本族語的語法。詞匯量確切是學好一門語言的基本,但是英語學習孤立地背單詞不是學習英語的好措施。由于采用浸入式教學,英語作為教學語言始終貫穿于各類學科活動之中,兒童接觸英語的機會大大增多,極大地促進了兒童對英語的習得。如果家長本身英語水平較高,可以設計一些跟孩子互動的英語游戲,這樣對培養(yǎng)孩子的英語思維有很大的幫助。?激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的有效教學方法對于外教的選擇,一定要綜合考察他的發(fā)音、知識層次、教學方法、甚至對孩子的照顧能力等等。英語寫作應該從英語口語表達能力入手,提高英語寫作訓練的實效,孩子在寫作上存在的問題,絕大部分是由于家長認識不清,引導不當造成的。
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