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  • 幼兒課程
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作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

  • 青少年主修課程
  • 青少年輔修課程
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在英語教學中若能創(chuàng)設(shè)一個良好的課外語言環(huán)境,勢必會大大提高孩子的口語能力。有條件的家長完全可以自己提供充足的語言環(huán)境,但是外面的培訓課程還是有必要的。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主,不要求寶寶學習書寫哦!單詞對于英語,就像是一塊磚頭對于長城。單詞的重要性無論是在中國還是美國,都是顯而易見的。游戲活動的使用,既讓學生在學中找到了樂趣,又在玩中學到了知識。不要將英語作為一門課程去學習,而是作為學習的工具,用英語學習各門科目,英語不再只是學習的內(nèi)容。在我國應試教育的體制下,學生學習的目標也從獲取知識和能力,變成了提高分數(shù),應對考試。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學過的東西很快就會遺忘,因為幼兒沒有認、說能力。要經(jīng)常表揚鼓勵孩子,提高幼兒學習英語的興趣。對于小孩來說,背英語單詞是學英語必須要做的事情,而且也是一件比較枯燥的事情,但是又是一件不得不做的事情。對于零起點的孩子,如果去上那些并不懂中文的外教課,基本上屬于是無效輸入,外加翻譯二傳手,學習效率反而大為降低。在我國,幼兒英語已經(jīng)被很多幼兒園納入課程,眾多的幼兒英語教師在不斷的嘗試、摸索中選用不同的教學方式組織幼兒英語課堂教學。游戲是孩子的基本活動,在游戲中學生能自由自在地用不同方式與周圍伙伴交往,促進他們語言能力的發(fā)展。在孩子學英語的初始階段,一味迎合孩子的娛樂派教材確實能提高學習興趣,但趣味性有余而科學嚴謹性不足。傳統(tǒng)的英語學習,只學不習,學了三年五年十年,考完試就學到的全部還給課本。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關(guān)系,既給課堂帶來了活力,也引導孩子解決實際生活的難題。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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