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“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學(xué)習(xí)。英語是一門新設(shè)置的課程，所以，家長的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高速時(shí)代孩子英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口語表達(dá)能力不好。肢體語言和表情在語言教學(xué)中有非常重要的作用。漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。語言和身體動(dòng)作的結(jié)合更能幫助孩子理解記憶。英語小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械，呆板，單調(diào)，緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)語言是人類與生俱來的行為，從孩提時(shí)期起，我們便開始學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)交流，并且本能地掌握母語或本族語的語法。我們對(duì)英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，?中沒有專門的課時(shí)教學(xué)語音知識(shí)。對(duì)幼兒英語早教單詞的學(xué)習(xí)，切不可過于嚴(yán)苛。幼兒學(xué)習(xí)語言所耗費(fèi)的能量能在其快速的腦神經(jīng)細(xì)胞新陳代謝中迅速得以補(bǔ)充。在做親子繪本或分級(jí)讀物共讀的時(shí)候，加入指讀。成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗(yàn)。教師在日常教學(xué)中把握好孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)間段，早學(xué)早開發(fā)其英語的語言語感，把握好這個(gè)敏感期。建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。