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游戲活動的使用,既讓學生在學中找到了樂趣,又在玩中學到了知識。音樂能激起他們學習的激情,英語兒歌帶給他們成功的喜悅。英語成長期,在基礎(chǔ)階段。這個時期幫助孩子突破聽說,掌握自然拼讀,讓孩子慢慢進入英語課程體系學習。各類教育實驗的成功推動了以第二語言學習各類知識的浸入式教學模式的發(fā)展。要讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標,還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。?不能按部就班地按照課本訂計劃,更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。在英語課堂和日常生活中注重孩子的英語思維能力的培養(yǎng),包括批判性思維和發(fā)散性思維。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關(guān)系,既給課堂帶來了活力,也引導孩子解決實際生活的難題。耳朵變成了接受新訊息地小雷達,“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。一篇英語課文孩子學完后能復述多少,能運用多少,或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動腦筋的過程,都是對知識的理解掌握,比盲目抄10遍、20遍都有用。不使用“原形”、“進行時”、“完成時”、“完成進行時”等語法術(shù)語,也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。關(guān)于語言學習的年齡問題:不存在年齡小的問題,主要是看教學方式。啟蒙階段:0-6歲學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。教育要經(jīng)得起等待,孩子成長有自己的節(jié)奏感,教育前,先思考。孩子一般都喜歡故事,往往通過閱讀大量有趣的故事而不知不覺地學會了語言。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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