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游戲式學(xué)習(xí)，就是在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，例如在課堂中玩英語(yǔ)單詞接龍，猜謎語(yǔ)等，在游戲中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。不斷重復(fù)促進(jìn)學(xué)生形成英語(yǔ)的語(yǔ)感雙語(yǔ)主要的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)是對(duì)習(xí)得元語(yǔ)意識(shí)，元語(yǔ)意識(shí)是意識(shí)到語(yǔ)言更是一個(gè)系統(tǒng)。孩子進(jìn)入，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)要選擇好玩的英語(yǔ)教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。滿懷信心地相信他們會(huì)取得進(jìn)步堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。教育好孩子六字決：多想，少說(shuō)，少做。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近幼兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道。多少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都保持著比較無(wú)謂的態(tài)度，因?yàn)樵谒麄兊睦斫庥^里還沒(méi)能夠很清楚的分清學(xué)習(xí)對(duì)象的重要所在。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣，英語(yǔ)交流的習(xí)慣是孩子們最陌生的。在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言的同時(shí)，重要的是引導(dǎo)孩子體會(huì)語(yǔ)言之美，享受閱讀過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)故事與作者進(jìn)行心靈的溝通。教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。教材中生詞的再次出現(xiàn)要在學(xué)生的記憶消失之前。換句話說(shuō)，生詞應(yīng)多次復(fù)現(xiàn)，而且應(yīng)在學(xué)生的記憶消失之前復(fù)現(xiàn)。更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生浸入式教學(xué)不僅在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收效頗豐，在幼兒英語(yǔ)和少兒英語(yǔ)以及青少兒英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中也得到了有效發(fā)揮和運(yùn)用。