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不要老是催著孩子問(wèn)“香蕉怎么說(shuō)，蘋果怎么說(shuō)”。要讓孩子在自然情境中完整認(rèn)知，直到能自言自語(yǔ)。在少兒英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生由于受到某些客觀條件的限制，又缺乏學(xué)習(xí)策略，經(jīng)常機(jī)械地、孤立地去學(xué)習(xí)、記憶單詞。難點(diǎn)和主要問(wèn)題讓孩子在娛樂(lè)以及平時(shí)生活中不經(jīng)意地去通過(guò)點(diǎn)滴掌握詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在這英語(yǔ)變得越來(lái)越重要的時(shí)代，幼兒英語(yǔ)啟蒙得到了家長(zhǎng)們的無(wú)比關(guān)注。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在寫作中往往先用漢語(yǔ)打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語(yǔ)一句句機(jī)械地轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，所以，使得英語(yǔ)帶有明顯的漢語(yǔ)痕跡。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。間隔重復(fù)是很有效的記憶技巧，有助于將學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢記在大腦里。孩子一般都喜歡故事，往往通過(guò)閱讀大量有趣的故事而不知不覺地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。背單詞是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一口吃不成大胖子。用簡(jiǎn)單的英文句子進(jìn)行對(duì)話，碰到一些學(xué)過(guò)的生活用品食物方面的單詞，讓孩子進(jìn)行指認(rèn)并說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂(lè)趣，教學(xué)成效隨之明顯提高。幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。因?yàn)楹⒆右黄谱x寫，要應(yīng)對(duì)上的和PTE等證書考試做準(zhǔn)備。要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！學(xué)院派教材則過(guò)于拘泥于學(xué)術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得規(guī)律。孩子聽得多了會(huì)自然判斷，無(wú)論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準(zhǔn)就可以。