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在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運(yùn)感期，他們對于各種語音信號，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會。學(xué)語言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場上拿高分。主要學(xué)習(xí)資源是一些適合幼兒英語啟蒙的英語原版動畫片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本。超過12歲之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時地與現(xiàn)實(shí)物品或行為動作同步的關(guān)聯(lián)起來，并能自然地使用。要學(xué)會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復(fù)操練。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書和游戲。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。讓孩子知道，英語學(xué)習(xí)有很多有趣的方法，雙語主要的認(rèn)知優(yōu)勢是對習(xí)得元語意識，元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。不使用“原形”、“進(jìn)行時”、“完成時”、“完成進(jìn)行時”等語法術(shù)語，也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的阻礙和困難有興趣才會促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動積極，刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一門語言越有樂趣，那么兒童就會越喜歡學(xué)。聽力技巧的提高能幫助學(xué)生有效解題英語水平和思維水平差距過大，會無法用英語表達(dá)自己的思維，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的受挫感，影響了信心和學(xué)習(xí)興趣。全英文教學(xué)給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。