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應(yīng)該充分利用這個時期給兒童以最合理的教育，并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語言潛能。家長們應(yīng)該嘗試了解，看自己的孩子是因為哪些原因喪失學(xué)習(xí)興趣的，及時作出調(diào)整。要背句子，而不是背單詞，這是學(xué)好英語的有效方法。脫離了句子，脫離了語境的記憶單詞是孤立的，零散的，碎片化的，因此是沒有多大意義的。孩子們綜合運用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識和學(xué)科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。孩子平時接觸的是英國英語還是美國英語并不十分重要，重要的是，孩子自己喜歡哪種發(fā)音，模仿哪種發(fā)音。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。?耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。阿卡索外教網(wǎng)的客戶服務(wù)確實令人暖心，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度到哪兒了，知識點掌握得怎么樣，這些東西我們做父母的可能都不會考慮到，但是阿卡索會定期有客服回訪，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，這個服務(wù)水平值得稱贊。幼師必須具備有關(guān)兒童心理、教育學(xué)方面的知識及教學(xué)方面的理論知識。在啟蒙階段，我們需要一切以孩子的興趣為先，不要把英語當(dāng)英語學(xué)，而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認(rèn)知過程中。家長選擇培訓(xùn)機構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。幼兒英語學(xué)習(xí)階段，在玩中學(xué)，初步感知知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣；之后自然過渡到兒童英語學(xué)習(xí)階段。其實是很多線下機構(gòu)不能比的動畫片對于兒童永遠(yuǎn)都是一個可以獲得間接人生經(jīng)驗和童年快樂的視聽資源。學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。有質(zhì)量的輸入是指你的孩子參與語言學(xué)習(xí)的互動是怎樣的。英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。教育理念充分說明了，是否遵循孩子的天性和成長規(guī)律。習(xí)的熱情，家長們只要把握住孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。