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有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本功，不僅能訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能培養(yǎng)語(yǔ)感。不少家長(zhǎng)反映，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出不感興趣，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)等問(wèn)題。以激勵(lì)為目的的評(píng)價(jià)方式有利于促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品格的形成，有利于學(xué)生簡(jiǎn)歷學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成積極參與、大膽實(shí)踐與交流的態(tài)度和精神，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的情感、習(xí)慣和語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)還會(huì)促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)。通過(guò)原版英語(yǔ)童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動(dòng)畫(huà)片讓孩子通過(guò)潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感?！袄首x”是他們這個(gè)年齡段的學(xué)生積累和提升語(yǔ)言素質(zhì)必做的基本功。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。北美的教育理念正在逐漸取代以往的教育模式，浸入中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。時(shí)，學(xué)的單詞少，背得簡(jiǎn)單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到一些困難。通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具，學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。只要孩子模仿得像，念得有聲有色，念得流利，就一定要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方法就是買(mǎi)一些英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。聽(tīng)和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點(diǎn)不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。學(xué)語(yǔ)言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場(chǎng)上拿高分。故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維，幫助幼兒掌握知識(shí)、培養(yǎng)多方面的能力。雖然這些動(dòng)畫(huà)片說(shuō)是給小孩看的，但外國(guó)的小孩英語(yǔ)水平跟我們中國(guó)的大不一樣??！非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，不是嘴的問(wèn)題，而是耳朵的問(wèn)題。孩子學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式學(xué)習(xí)可謂是抓住了學(xué)習(xí)根本，少兒英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)也是如此。選用國(guó)際權(quán)威出版社的優(yōu)秀雙語(yǔ)教材。雙語(yǔ)教材徹底改變口語(yǔ)教材偏重聽(tīng)說(shuō)，而忽視讀寫(xiě)的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)綜合能力的提高。完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)甚至能夠直接參加星級(jí)考。高質(zhì)量的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，勢(shì)必會(huì)有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等。