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要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做"情境表演"等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機會，也能得到老師及時的、更多的指導(dǎo)和幫助。家長需不斷地給孩子學(xué)英語創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。家長們要先鼓勵孩子根據(jù)上下語境去猜一下這個單詞到底是什么意思，等孩子猜的七七八八或者實在毫無頭緒的時候，再和孩子們一起打開詞典查找。會呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說年齡越小的習(xí)得者越能在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。孩子剛接觸英語，需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續(xù)性和完整性。通過游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開口說英語的機會,如分組游戲、競爭游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進行,并鼓勵幼兒嘗試應(yīng)用。不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達的情緒、對意境的理解和文學(xué)鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學(xué)到兒童英語中語文基礎(chǔ)學(xué)科的各方面知識通過對學(xué)生熟知的童話人物，童話故事來進行教學(xué)。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的接觸聯(lián)系。在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運有感情地朗讀英語，直到讀熟為止。日常教學(xué)中滲透聽力理解教學(xué)無論是哪個國家的兒童，都會在自己已有的“元認知”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對所觀看的動畫片進行自己的理解，并樂此不疲。英語繪本的圖畫和語言，尤其是英語的語言，是極其地道和純正的英語表達，在遣詞造句上都是作者花了心思的，別具匠心的。我認為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動方式、評估方式等。其實學(xué)習(xí)語言的途徑都是想通的，英語學(xué)習(xí)也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。?每天有有趣的語言互動，如果父母不懂語言的可以角色反轉(zhuǎn)讓孩子充當(dāng)老師教你。不管你的孩子多大了，現(xiàn)在就是最好開始學(xué)習(xí)第二語言的時間。