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孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強度陡然增加。“朗讀”是他們這個年齡段的學(xué)生積累和提升語言素質(zhì)必做的基本功。高質(zhì)量的少兒英語機構(gòu)，勢必會有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點、資金等等。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有sight?words的學(xué)習(xí)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)等等，不是獨立存在的聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。在游戲中，學(xué)生親身體驗了與他人合作共事的樂趣，培養(yǎng)了競爭的精神。學(xué)院派教材則過于拘泥于學(xué)術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得規(guī)律。要想幫助孩子糾正英語發(fā)音，就要幫助孩子培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，可以依靠模仿來進行改變。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢，具體在元語 意識，創(chuàng)造性，語言處理能力方面。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，孩子對這個英語課堂有一種積極的體會，那么他們就會用積極的態(tài)度來對待將來的學(xué)習(xí)。少兒英語學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋痴b一些課文是很好的學(xué)習(xí)方式，但要采用正確的方法。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測它的意思，實在猜不出再去查。英語作為一門外語對于孩子來講本身就是有難度的，所以這些加起來就足以造成孩子對英語提不起興趣的結(jié)果。