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學校換老師時，要及時配合做孩子的工作。在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調動了學生學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性。通過運用演示、動手操練、對話等直觀的的教學方法，在大量實踐的基礎上，不知不覺地實現(xiàn)對詞和句的表現(xiàn)規(guī)律的認識和理解，然后讓學生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結出語法規(guī)則，使學生對某一語法現(xiàn)象理解更透徹，使語法更容易被學生掌握應用。英語教材盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。游戲教學這種“任務型”的教學途徑，有利于孩子形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利于化難為易，減輕孩子的負擔。輕松快樂的?旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。孩子長大后，在同等師資條件下，母語越深的孩子，外語就越容易進階。語言就是一門技能，越早學越好，這樣口語水平就不會差在學習和生活中我們總是要做出選擇，很多時候哪個都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得。自然拼讀是英語國家教授兒童學習英語普遍采用的一種方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀、聽詞能寫”。幼兒個體參與游戲可以增強幼兒的自信心,滿足個別幼兒的表現(xiàn)欲望,鍛煉幼兒的膽識等等。平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。記憶單詞最好將之應用到句子里面。在教兒童英語的時候，如果一會兒是漢語，一會兒是英語，就會導致他們思維的混亂，從而不知道該怎么說、說什么好了，最后搞得漢語和英語都學不好。?在關注孩子聽寫的同時，更應關注孩子認讀、記憶單詞的方式，有計劃性的培養(yǎng)孩子聰明的“戰(zhàn)勝”單詞的能力。也可以入網上吸取生動有趣的方法來激發(fā)學生英語的興趣也沒有課程錄像來倒回去分析孩子的問題出在哪里教師在日常教學中讓孩子聽歌謠、說韻文,在說說唱唱中學英文,是一種非常有趣有效的學習方法。