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在純英語環(huán)境中浸泡、體驗(yàn)并自然習(xí)得英語，這對培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣和能力，對培養(yǎng)學(xué)生的英語語感至關(guān)重要。想要孩子學(xué)好英語，只需要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且為其創(chuàng)建一個(gè)良好的英語環(huán)境就可以了。不斷重復(fù)促進(jìn)學(xué)生形成英語的語感呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。用簡單的英文句子進(jìn)行對話，碰到一些學(xué)過的生活用品食物方面的單詞，讓孩子進(jìn)行指認(rèn)并說出相應(yīng)的英文單詞。及時(shí)地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時(shí)間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。家長要幫助孩子營造一個(gè)良英語學(xué)得不好的孩子大有人在，而且占比不小。思考這種情況的成因，恐怕還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)英語教學(xué)思維和大班教學(xué)制。現(xiàn)在越來越多父母很早就開始教孩子學(xué)英語，對孩子學(xué)習(xí)英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學(xué)會英語，最后達(dá)到精通的地步。幼兒英語故事教學(xué)是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材，在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結(jié)構(gòu)規(guī)則，然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構(gòu)這一特定的語言形式及其意義的過程。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，努力改進(jìn)教學(xué)方法，成為兒童二語教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復(fù)性很強(qiáng)。有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朗讀是學(xué)習(xí)語言的基本功，不僅能訓(xùn)練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感。讓孩子多讀一些英語啟蒙教材。珍惜對幼兒的教育機(jī)會，并讓幼兒記錄下來，不斷的鼓勵(lì)支持幼兒學(xué)習(xí)英語，讓幼兒們在生活中無形的學(xué)習(xí)英語。0-6?歲孩子學(xué)英語，主要是從聽力入手。換言之，英語學(xué)習(xí)過程，圍繞“耳朵聽”展開。故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維，幫助幼兒掌握知識、培養(yǎng)多方面的能力。