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除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還能利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。家長(zhǎng)可以通過(guò)英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡(jiǎn)短的英文原版動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長(zhǎng)們所忽視。記憶力強(qiáng)的孩子學(xué)東西，特別是學(xué)語(yǔ)言，比較容易。其實(shí)5歲的小孩可以開(kāi)始接受自然拼讀法，只是需要一位合適的類似老師的指引人。在基礎(chǔ)階段，孩子要進(jìn)入到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程體系學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)英語(yǔ)的穩(wěn)定。選擇的故事應(yīng)符合兒童的年齡層次和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。6歲之前是幼兒英語(yǔ)啟蒙最佳時(shí)期，家長(zhǎng)們也都知道幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開(kāi)始了，但大多數(shù)家長(zhǎng)還是按照我們小時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)的套路，死記硬背，拼單詞量，學(xué)語(yǔ)法。如今許多孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早了，身處貪玩的年紀(jì)卻被迫學(xué)習(xí)，這只會(huì)讓孩子越來(lái)越對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至厭惡，但家長(zhǎng)們又不希望孩子輸在起跑線上，這就需要找個(gè)平衡點(diǎn)來(lái)結(jié)合兩者，尋找適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，在游戲中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中找到童年的快樂(lè)。說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候不要夾帶英語(yǔ)單詞，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候也不要夾帶漢語(yǔ)否則既不利于你漢語(yǔ)的發(fā)展，最后也不利于你英語(yǔ)的發(fā)展。通常書(shū)面考試過(guò)后由于孩子的年齡較小，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解只限于好不好玩，所以孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)都是有原因的。小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的?知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。選真正適合孩子的書(shū)，而非一味地要求孩子讀名著。要根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)去為他們選書(shū)，沒(méi)有最好的書(shū)，只有最合適的書(shū)。建立豐富的教學(xué)內(nèi)容浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語(yǔ)兒童。他們對(duì)喜歡的老師、喜歡學(xué)的內(nèi)容和方法感興趣，他們會(huì)用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，一本一本的小故事可能會(huì)更適合，字大圖大，視覺(jué)效果會(huì)更好，會(huì)更能引起孩子的興趣。