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讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩?子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。采用主題教學的方法較為適用，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語逐步掌握。因為孩子還小，他們想不到那么遠，他們不愿"懸梁、刺骨"；再加上一些家長往往采用的方法是"說教"和嘮叨，天天講、老講，講多了，孩子就煩了，久之，甚至產(chǎn)生逆反心理。大多數(shù)人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。孩子對英語不感興趣，這并不證明孩子不喜歡英語，可能僅僅是因為你沒有掌握到孩子所處的階段，沒有考慮到他的接受程度，長此下去，不僅收不到好的學習效果，孩子也會產(chǎn)生對學英語的厭惡情緒?！袄L本、音樂和動畫片”最能俘獲孩子們的心，我們要善于利用這三類形式的英語素材給孩子學英語增加趣味性、故事性，讓孩子們在游戲和玩樂中愛上英語。比如像阿卡索英語少兒英語家長應(yīng)當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔。支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。要想讓學生準確地理解故事，能夠回答老師的提問，并能寫出地道的讀書報告，首先要求學生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。其實5歲的小孩可以開始接受自然拼讀法，只是需要一位合適的類似老師的指引人。童話劇教學法(Fairy?tales)低年齡開始學習英語也不在所有方面都具有優(yōu)勢，如詞匯和語法。只要家長持之以恒，您的孩子必會在學英語的海洋中，乘風破浪，順利到達理想的彼岸。孩子英語學習本來可以完全不辛苦的，孤立地死背單詞當然會很辛苦。而這種辛苦是由于學習方法出現(xiàn)了問題而造成的。從少兒英語學習的效果來看，小班制優(yōu)于大班制，一對一優(yōu)于小班制，外教老師優(yōu)于中教老師，這是一個常識性的經(jīng)驗。順應(yīng)時代的發(fā)展學習水果的相關(guān)單詞時，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來給你介紹水果，這一定會讓他們的積極性高漲。培養(yǎng)孩子學好英語的良好內(nèi)部因素和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。全身反應(yīng)法充分利用了幼兒活潑好動的特點，在激發(fā)幼兒學習英語的興趣方面有一定的作用。