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順應時代的發(fā)展平時應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。對于語言刺激來說是促進大腦細胞生長的一個非常重要的要素。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學過的東西很快就會遺忘,因為幼兒沒有認、說能力。中國的家長們對詞匯量的過錯認識會讓孩子無意中受到過錯地引導。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，如此這般，就可以輕松地學會一大串詞。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動用簡單的英語跟孩子交流，當然家長自己要先學習了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行英語學習。培養(yǎng)孩子學好英語的良好內(nèi)部因素和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境?？梢猿Ｓ谩氨纫槐?，誰的音發(fā)得最佳”的競賽來使孩子集中注意力，養(yǎng)成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。語言就是一門技能，越早學越好，這樣口語水平就不會差幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。孩子學習英語請家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。phonics自然拼讀讓孩子學習拼讀規(guī)律后，可以自主閱讀。至意識不到自己是在學習語言，這種“無意識”正是第二語言習得的先決條件。一個好的英語教師要善于創(chuàng)造英語交際環(huán)境，加強教師與學生之間、學生和學生之間的交流，讓學生在交流中學習語言，在交流中增加對學習的英語的興趣，在交流中提高英語的運用能力。