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“學科式”英語學習法,讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話上,而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。在孩子的學習過程中更多的是興趣主導,這和成人理智地有目學生也難以理解聽力的內容學好自然拼讀非常重要,尤其對少年兒童而言,可以大大提高認讀英語單詞的能力,提高記憶單詞的效率,從而提高閱讀能力。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表揚的機會,這會促使他對學習感興趣,也更加增強他們在其它方面的自信與自尊,從而進入教育“良性循環(huán)”。實際上通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強。教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。3-4歲小兒對周圍的一切事物都很關心,興趣很濃,對所有事物要刨根究底地問個沒完。不同年齡段的孩子由于個性,社會和情感發(fā)展水平的原因,會以自己的方式學習外語。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據(jù)Asher的TPR理論,這樣的活動通過肢體語言的配合使用,能一下子抓住學生的注意力,降低學習英語的難度,有利于幫助學生消除緊張心理,從而幫助他們更好的理解并學習英語。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢,具體在元語 意識,創(chuàng)造性,語言處理能力方面。自然拼讀能夠幫助寶貝們在詞匯量有限的情況下,也能夠把繪本拼讀出來,增強閱讀的流利性,這點對于增強寶貝們的閱讀興趣和自信教材不多說,但重要性各位家長心里都跟明鏡似的。我們在單詞、句型、歌曲的講解中加入TPR,使教學輕松、有趣,有利于幼兒的理解和接受。家長應當保持足夠的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延遲模仿行為,不要從一開始就催促或強迫孩子,以免挫傷孩子的學習積極性,把外語的學習當成苦差、負擔。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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