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元語意識和重要學習技能有關聯(lián),包括幫助識字和閱讀。3-4歲兒童時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期,因此,作為大人應該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣,這對孩子的智力發(fā)育非常重要。培養(yǎng)孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求,最重要的是"訓練"。在教學中教師應該合理運用孩子學英語不僅必須要有使用機會,而且要有頻繁的使用機會。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主,不要求寶寶學習書寫。不斷重復給予相同量的文化和語言,使孩子能夠充分沉浸在文化環(huán)境中。當孩子說了,就要確保發(fā)音的正確,不然口音形成很難更改。盡可能選擇趣味的內(nèi)容,讓孩子在玩中學、學中玩,這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題,也不會產(chǎn)生“厭學”的情緒,對將來的學習也會帶來益處。選擇和教學主題相關的故事可以降低學習難度,幫助幼兒掌握學習內(nèi)容,擴大知識面。詞匯的教學應在英語教學的整個過程中得到有效的貫徹和實施能音形匹配:該階段不要求孩子能準確拼讀出單詞,能夠大概形狀即可。我們在學習外語的時候,可以把任何的東西連讀在一起,也可以一邊用手打拍子一邊說。通過耳濡目染,極大地增強了學生的識記能力,增強了學習效果,把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展,抽象思維正在發(fā)展中。因而,他們的模仿性、記憶力好且快?,F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高速時代
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