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并在旁邊注上'？'幼兒天生就有習得語言的能力，也有其學習語言的敏感期與關鍵期。恰當使用教具。會呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說年齡越小的習得者越能在學習中保持積極的態(tài)度。呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。通過對詩歌的學習積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對知識的渴望和對生活的熱愛。每個孩子在學習時基本都處于厭煩的狀態(tài)，如果這個時候不好好處理孩子的心態(tài)問題，那么則很難進行少兒英語培訓。重點是積累大量聽的經(jīng)驗，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內(nèi)容。模仿課文朗讀的音調，把英語課本上的一些重點句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費力的跟別人交談，還可以增強自陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好學習英語基礎。也不單單劃'×'了事對于學習第二語言，成人總是處于不利地位，因為隨著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。英語同母語一樣，只有基于語文、數(shù)學、科學等學科知識，成體系地學，才能養(yǎng)成純正的英語思維習慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運用能力?，F(xiàn)在我們越來越認識到孩子學英語的重要性，但在孩子學習英語的這件事上，卻有不少問題讓我們家長感到很困惑。除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。在孩子學英語的階段，家長不能拖后腿，比如打擊孩子的積極性這種事是千萬不能做的。語言以生活口語為主，多使用短句，并且句型重復性強，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點適合較低年齡階段幼兒的接受水平。孩子能把每個故事讀得很標準，很流利，而且聲情并茂，就可以過關了。游戲學習法對于少兒英語啟蒙來說，通常是非常有效的，在實際課堂中也能得到切實應用。在故事的講述中，將要學習的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。