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學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言越有樂(lè)趣，那么兒童就會(huì)越喜歡學(xué)?？紤]到雙語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，更考慮到英語(yǔ)對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，還是很建議有能力的家長(zhǎng)讓孩子較早接觸英語(yǔ)的。在幼兒高班和低年段，開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀法，它能幫助幼兒提高閱讀速度，快速記憶單詞，把拼寫變成一件輕松自然的事情，并且開(kāi)始進(jìn)行分級(jí)讀物聽(tīng)讀和閱讀。如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。老師逐步在課上用英語(yǔ)跟學(xué)生做一些基本交流，并根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，適時(shí)使用故事中的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。把大自然看作是一本活教材，作為教育的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)更加交際化。家長(zhǎng)至少要每天保證15分鐘的兒童英語(yǔ)互動(dòng)時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是比較好的。要讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺好玩的、是有趣的，用英語(yǔ)能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好不建議孩子遇到英語(yǔ)生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來(lái)猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。引導(dǎo)孩子明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，了解該節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與其在整個(gè)知識(shí)體系中的位置，從而把握打開(kāi)知識(shí)的鑰匙，達(dá)到舉一反三的目的。不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯，要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還能利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。如果沒(méi)有配圖，可以先看看中文，了解一下大意，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。孩子進(jìn)入，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)形成聽(tīng)音辨物的能力，這有助于孩子跳過(guò)漢語(yǔ)，直接形成英語(yǔ)思維。認(rèn)讀英語(yǔ)能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，其實(shí)只要做到百分之三四十就能達(dá)到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過(guò)每年將近兩萬(wàn)塊外教英語(yǔ)課的效果。在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛(ài)上英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)興趣尤為重要。幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。