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要采用多種教學(xué)方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。學(xué)英語(yǔ)要使用我們平時(shí)沒有意識(shí)到的另外一個(gè)大腦—超邏輯意識(shí)腦！低齡兒童學(xué)英語(yǔ)，有興趣比較重要。兒童對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。他們富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙教少,能大膽開口。孩子會(huì)可能盡量會(huì)試著使用英語(yǔ)，但還不能用正確的形式來表達(dá)自己的意思。從少兒英語(yǔ)學(xué)起，孩子未來的英語(yǔ)應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會(huì)太差。培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。在感知的過程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言越有樂趣，那么兒童就會(huì)越喜歡學(xué)。嬰幼兒不會(huì)說話，先學(xué)會(huì)聽，是潛語(yǔ)言先發(fā)展的過程，能用身體動(dòng)作來應(yīng)答，即進(jìn)行初步的交流。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學(xué)習(xí)的過程。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解故事，能夠回答老師的提問，并能寫出地道的讀書報(bào)告，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。教師可以利用兒童的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谕庹Z(yǔ)知識(shí)匱乏時(shí)利用母語(yǔ)掃除交際中的障礙并實(shí)現(xiàn)更多的交際需要。孩子每天堅(jiān)持聽說讀寫的訓(xùn)練，久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。直拼教學(xué)法(Phonics)孩子在準(zhǔn)備教具、學(xué)具的過程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學(xué)習(xí)的過程。孩子平時(shí)接觸的是英國(guó)英語(yǔ)還是美國(guó)英語(yǔ)并不十分重要，重要的是，孩子自己喜歡哪種發(fā)音，模仿哪種發(fā)音。