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在幼兒階段，英語學(xué)習是培養(yǎng)興趣的過程。選擇和教學(xué)主題相關(guān)的故事可以降低學(xué)習難度，幫助幼兒掌握學(xué)習內(nèi)容，擴大知識面。在浸入式教學(xué)中，學(xué)習的主體與第二語言環(huán)境交互作用的“過程”具有了重要的發(fā)展含義，除了智力發(fā)展之外，對個性的發(fā)展也尤為重要。相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學(xué)習第二母語的最佳時間。近些年來的多項研究結(jié)果顯示，孩子學(xué)習外語最好的時機是在３至４歲。0-6?歲孩子學(xué)英語，主要是從聽力入手。換言之，英語學(xué)習過程，圍繞“耳朵聽”展開。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關(guān)系，既給課堂帶來了活力，也引導(dǎo)孩子解決實際生活的難題。小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快?？梢酝ㄟ^問一些與故事內(nèi)容有關(guān)的簡單問題，以導(dǎo)入故事情節(jié)，有助于幼兒了解故事背景知識，減少學(xué)習障礙。不同年齡段的孩子理解能力和興趣點不同，首先，要為不同層次的孩子找到適合的英語學(xué)習素材及方法。興趣是孩子的老師，當孩子對一項事物感興趣時，他會主動的去學(xué)習，去探索，那樣他學(xué)到的知識才會更扎實，而且學(xué)習效果才是最好的。在孩子學(xué)習英語的過程中，我們可以把它分為幾個階段，而每個階段都有各自的學(xué)習重點。學(xué)語言要看孩子實際掌握了多少，做到活學(xué)活用。語言學(xué)習，要是超過１３歲左右的敏感階段，也會顯得較為困難。閱讀能力應(yīng)該從小培養(yǎng)：每天利用10~15分鐘的時間帶孩子學(xué)習英語，不僅不會給孩子太大負擔，還能夠幫孩子養(yǎng)成受益終生的閱讀好習慣。分階段記憶單詞，邊學(xué)邊鞏固。千萬不要命令他們學(xué)英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達到事半功倍的學(xué)習效果。