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教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生提供浸入式語言學習環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學習系統(tǒng),注重學生之間、學生與英語培訓師之間的溝通交流。培養(yǎng)孩子上課注意聽講,特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)。課堂表演這種活動是激發(fā)學生學習興趣的一種行之有效的手段。有階段性的把握最佳時期,開發(fā)孩子的大腦潛能,學好英語對于其學習其它外語也是很有幫助的。學英語不是為了考試的分數(shù),學英語是學了一種文化,英語只是為你打開了一扇門,這是一件很有意思的事情。我們應該改變那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣,引導學生自主學習。調(diào)動他們的積極性雙語在生活中不可否認的優(yōu)勢。對孩子來說,大腦受益于高級的雙語知識。珍惜好的開始或是一點點進步,讓孩子看到自己的點滴進步,感覺到家長對自己是充滿希望的,到那時,他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和,真正建立起自尊與自信,才能有真正的學習動力和自強精神?,F(xiàn)在我們很多家長雖然都很重視少年兒童英語的教育,但絕大多數(shù)家長卻很少有時間陪著孩子一起學習。孩子一旦學會了phonics自然拼讀,就可以自主閱讀,跟咱們的學完拼音就可以自己讀故事的道理是一樣的。如何產(chǎn)生學習的興趣呢?當然你必須可以引導孩子每天抄寫幾個單詞或短語(而不是死記硬背一些單詞或短語),訓練孩子的書寫能力和拼寫能力,通過書寫和拼寫亦可加深對詞或短語的記憶。孩子在進行第二語言學習的時候,一定要以快樂為主,讓他愿意學。
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