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活動和游戲時用到的幼兒英語學習內容,教師在上課時,可以圍繞幼兒英語日常用語,采用競爭激活幼兒進取心,從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習得英語。靈活使用使教學達到理想的效果在不間斷的口頭表達中,家長可以及時發(fā)現(xiàn)問題,并在潛移默化中矯正發(fā)音。年齡和語言學習將根據(jù)你的特定家庭情況有所不同。讓孩子像學習母語一樣學習英語,我們不可能也不需要做到百分之百,畢竟英語不是我們的母語,其實只要做到百分之三四十就能達到事半功倍的效果,具體量化就是能夠超過每年將近兩萬塊外教英語課的效果。學習語言是人類與生俱來的行為,從孩提時期起,我們便開始學習思考、學習交流,并且本能地掌握母語或本族語的語法。即使是過了四六級的中國成年人,也未必能看懂國外的兒童動畫片(在沒有中文字幕的前提下)。老師的情緒影響著幼兒學習英語的興趣。豐富多彩的游戲最容易引起學生的注意,也最能激發(fā)他們的學習興趣。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物,而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。孩子在準備教具、學具的過程中,就是在積極地投入學習,就是在進行著有效的學習和復習。這時候教師如果給以嚴厲的批評 指責 訓斥在課堂中可以讓幼兒在游戲中學習,做到動靜結合。學了會用,鞏固知識,運用能力解決問題,這一階段是孩子們獨立學習的開始。從而通過自身融入文化氛圍對教學內容的表達比較強烈、對比明顯、不斷變化,帶有新穎和刺激的藝術效果都會引起孩子學習英語的興趣。模仿和朗讀是孩子學好英語最重要的兩個環(huán)節(jié),在此基礎上,也可讓孩子每學完一個故事抄寫幾個重要的單詞或句子,主要是訓練孩子拼寫的能力,不僅會念,還會拼寫。
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